Späť na zoznam
Základné školy
Autor: UCN
10.12.2017 12:00

ŠKOLSTVO: Čitateľská gramotnosť štvrtákov sa zlepšuje, stále je však pod priemerom OECD

BRATISLAVA - Slovenskí štvrtáci zaznamenali v testovaní čitateľskej gramotnosti PIRLS 2016 lepší výsledok (535 bodov) ako je stredná hodnota škály (500 bodov). V porovnaní s priemerom 24 zúčastnených krajín Európskej únie (540 bodov) zaostali o päť bodov, priemer 28 krajín OECD bol ešte o jeden bod vyšší (541). Porovnateľný výsledok ako slovenskí školáci zaznamenali aj žiaci z Rakúska, Nemecka, Izraela či Portugalska.

Ako agentúru SITA informoval komunikačný odbor ministerstva školstva, Slovensko sa do medzinárodného výskumu čitateľskej gramotnosti zapojilo už po štvrtýkrát, testovanie sa konalo na 220 slovenských základných školách a zúčastnilo sa na ňom 5 451 žiakov a ich 334 učiteľov. Ministerstvo na základe výsledkov výskumu skonštatovalo, že trend úrovne čitateľskej gramotnosti je pozitívny a pripomenulo, že od roku 2001 bodový zisk v testovaní stúpol o 17 bodov. V minulom roku slovenskí žiaci dosiahli totožný bodový zisk ako pri predchádzajúcom testovaní v roku 2011.

Z výskumu vyplynulo, že takmer pätina štvrtákov (19 percent) dosahuje iba nízku úroveň gramotnosti, čo približne zodpovedá aj priemeru v krajinách OECD (18 %). Potešiteľné však je, že najvyššiu úroveň v čítaní podľa PIRLS dosiahlo desať percent slovenských žiakov, čo je v porovnaní s predchádzajúcim prieskumom významný nárast o dva percentuálne body, no stále je to číslo pod priemerom EÚ a OECD, ktorý predstavuje hodnotu dvanásť percent. Ministerstvo pripomenulo, že podobne ako vo väčšine zúčastnených krajín aj na Slovensku dosiahli dievčatá významne lepšie výsledky než chlapci, keď dosiahli skóre vyššie o deväť bodov.

Testovanie PIRLS 2016 potvrdilo, že medzi výkonmi žiakov a sociálno-ekonomickým kapitálom jeho rodiny existuje silná spojitosť. Hoci sa priemerný výkon slovenských žiakov medzi rokmi 2011 a 2016 nezmenil, bodový zisk žiakov z ekonomicky slabších za päť rokov rapídne poklesol zo 466 na 397 bodov, čo predstavuje najhorší výkon spomedzi krajín EÚ a OECD. Výsledky výskumu zároveň ukázali, že na čitateľskú gramotnosť pozitívne vplývajú predškolské stimulujúce čitateľské aktivity v rodine. Potvrdila sa aj súvislosť medzi dĺžkou navštevovania škôlky a výkonmi žiakov v čítaní, pričom deti, ktoré chodili do škôlky viac než tri roky, dosiahli výrazne lepšie výsledky v čítaní.

PIRLS skúmal aj vplyv prítomnosti žiakov na vyučovaní na ich čitateľskú gramotnosť. Ukázalo sa, že väčší počet absencií negatívne pôsobí na študijné výsledky žiakov. Len 43 percent slovenských žiakov pritom uviedlo, že nikdy alebo takmer nikdy nechýba na vyučovaní, čo je významný pokles v porovnaní s priemerom krajín EÚ (72 percent) a OECD (71 percent). Priama súvislosť bola preukázaná aj medzi výkonom žiakov a frekvenciou pocitu hladu pri ich príchode do školy. Výskum ukázal, že na Slovensku je po príchode do školy hladných 14 percent žiakov, ktorí v testovaní dosiahli priemerný výkon 508 bodov.

 

SITA

Súvisiace články

22.11.2017 13:04

Dnes čaká piatakov celoplošné testovanie

BRATISLAVA - Piataci na celom Slovensku si už dnes otestujú svoje vedomosti z matematiky a slovenského, respektíve maďarského jazyka a literatúry v rámci Testovania 5. Ako agentúru SITA informoval tlačový odbor ministerstva šk...
12.09.2017 18:15

Konal sa 6. ročník Málotriednej olympiády medzi ZŠ Kráľová nad Váhom (NSK) a ZŠ Topoľnica (TSK)

Dňa 8. septembra 2017 sa v areáli športu a relaxu AQUArea Čierna Voda konal už 6. ročník málotriednej olympiády medzi ZŠ Kráľová nad Váhom (Nitriansky samosprávny kraj)  a ZŠ Topoľnica (Trnavský samosprávny kraj).